ALFABETIZAÇÃO: ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA-CULTURAL


Olá! Tudo Bem?

Avançando em relação às abordagens destacadas nos vídeos anteriores (a inatista, a tecnicista e a construtivista) a perspectiva sócio-histórica-cultural salienta a importância de a criança aprender a ler e a escrever num processo de interlocução com as práticas de leituras e de produções de textos.

Essa perspectiva teórica é a que mais se aproxima da abordagem dialógica que embasa a proposta de ensinar a ler e a escrever com texto.

Por isso, hoje vamos conversar sobre algumas premissas básicas da referida perspectiva.

Assista ao Vídeo CLICANDO AQUI!

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