EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

Muito se fala sobre a necessidade de mudança em relação às Práticas Pedagógicas na/da Educação Básica. Fala-se também sobre a urgente necessidade de reformulação dos Currículos Educacionais dentre outras questões que são fundamentais para a garantia da Qualidade da Educação Básica. Mas pouco se destaca sobre as aulas vivenciadas em cada escola das diferentes e diversas regiões desse imenso Brasil. Aulas produzidas por profissionais que se comprometem a cada ano letivo com a efetivação do processo de ensino aprendizagem. Com isso ou por causa disso, produzem significativos projetos, organizam diferentes sequências didáticas, enfim, planejam as suas aulas de cada dia. Mas a quantas anda a sua autoria? Que olhar se tem sobre as suas produções?  Buscando refletir sobre tais questões o artigo de opinião intitulado professores, Aula e Autoria de Luciano Mendes de Faria Filho publicado na Revista Brasileira de Educação Básica destaca que: “Cada aula que se encerra

“Se fosse brasileiro, estaria indignado com a situação da educação” Em entrevista à Carta Educação sobre o modelo da reforma do ensino médio brasileiro, António Novoa reitor honorário da Universidade de Lisboa, comenta sobre a necessidade de compreender a educação pública como compromisso social. “Muito discurso e pouco compromisso concreto com a melhoria da educação pública”. Essa é uma das críticas que Nóvoa faz sobre o cenário educacional. Ao longo da entrevista destaca que: “O melhor da escola pública está em contrariar destinos. Podemos ser amanhã uma coisa diferente de que somos hoje. Uma escola que confirma destinos, que transforma em operário o filho do operário, é a pior escola do mundo”. Leia a entrevista completa Clicando Aqui ! Fonte: Carta Educação Para Refletir Imagem Reprodução/Google Imagens Veja também! Portfólio: Compartilhando Experiências E-artigos Educacionais e Áreas Afins Educação e Cidadania: Noticias Educaciona

A Campanha Nacional pelo Direito à Educação vem discutindo e divulgando com bastante intensidade as questões relativas ao Custo Aluno na Educação Brasileira. Esse debate precisa acontecer no lócus das Secretarias de Educação, das Escolas e das Comunidades.  Precisamos inserir nas discussões os(as) profissionais da educação, estudantes, conselhos de educação, conselhos de escola e demais conselhos, tendo em vista a corresponsabilidade de todos e todas no monitoramento da educação em nosso país. CAQI: Custo Aluno - Qualidade Inicial De acordo com a Campanha Nacional  pelo Direito à Educação Criado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o CAQi é um indicador que mostra quanto deve ser investido ao ano por aluno de cada etapa e modalidade da educação básica. Considera os custos de manutenção das creches, pré-escolas e escolas para que estes equipamentos garantam um padrão mínimo de qualidade para a educação básica, conforme previsto na Constituição Fede