EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

Campanha é desenvolvida pelo Unicef e parceiros A Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon) e o Instituto Rui Barbosa (IRB), por meio do Comitê Técnico de Educação do IRB (CTE-IRB), aderiram à campanha Fora da escola não pode, desenvolvida pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas). O acordo prevê ações de colaboração voltadas à capacitação, ao monitoramento, ao engajamento e à mobilização dos gestores públicos municipais, distritais e estaduais e outros agentes para enfrentamento da exclusão escolar e da cultura do fracasso escolar na educação básica. Segundo a Atricon, a campanha disponibiliza materiais com orientação para ajudar o trabalho de mobilização e de engajamento das escolas, das famílias, da gestão pública e da mídia. A ideia é ajudar os municípios e estados a montarem suas pr...

Uma boa orientação nos momentos de birra infantil qualifica as relações humanas   COLUNA | Orientação Educacional Por Ana Maria Louzada*   A criança pequena, até por volta dos 6 anos de idade vivencia complexas experiências, dentre as quais, as de relacionamentos humanos (interação social) que envolvem aspectos interpsicológicos, que por sua vez estão relacionadas com a construção do conceito de si mesma (aspecto intrapsicológico), bem como, com a capacidade de autocontrole diante dos obstáculos.   Dentre os desafios vivenciados no decorrer das referidas experiências, destacaremos a birra (pirraça), que geralmente tira qualquer um do sério. Não é mesmo?   Mas não se desespere! Para lidar com a birra infantil, basta ter controle da situação. Sim! Esse é um momento que requer maior capacidade de controle dos pais (ou de quem cuida e educa).   E para ter controle da situação, é necessário conhecer o processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil , melhor dizen...

COLUNA | Opinião Ana Maria Louzada* Vivemos tempos de significativos desafios, que precisam ser discutidos incansavelmente pela sociedade, no sentido de primar por uma educação transformadora, que forme consciências críticas, e, que para tal, necessário se faz promover debates no contexto escolar. Sim! Debates que insiram os(as)estudantes num processo de reflexão sobre o contexto político em que vivemos, até porque os conhecimentos escolares não são neutros. Por isso, se forem ignorados com foco apenas na dimensão técnica do processo de ensino aprendizagem, como requer a Escola Sem Partido, podemos produzir mentes aprisionadas. Não podemos cair na armadilha de a escola contribuir com a adaptação dos(as) estudantes ao mercado de trabalho), mas de assegurarmos a sua inserção no espaço tempo em que vivemos. O processo de inserção pressupõe a formação de sujeitos comprometidos com as mudanças que são fundamentais para a transformação do mundo. Sendo assim, sugeri...