EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

CONFIRA O VÍDEO  PROJETOS DE ESTUDOS  A proposta de organização do trabalho pedagógico por meio de Projetos de Estudos tem como premissa básica a formação de sujeitos com consciência crítica. Para tanto, necessário se faz romper com as práticas pedagógicas que insistem em considerar a criança um ser inacabado ou um ser que se basta no processo de aprendizagem e desenvolvimento. E,  ainda, não dá para continuarmos com práticas em que as crianças são vistas como meras executoras. O Projeto de Estudo, como o próprio nome já diz, precisa ser planejado, sonhado, registrado e sistematizado de forma compartilhada. Implica em ser detalhado no sentido de garantir às crianças, a produção, a apropriação e a objetivação dos conhecimentos, num processo de interlocução entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos. Por uma Educação Dialógica e Cidadã. Ana Maria Louzada

  De acordo com Vigotsky , à medida que o ser humano cria a sociedade, ele próprio, é constituído por ela.   Confira a Série Alfabetização em Busca do elo perdido .

  SÉRIE - EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS A PERCORRER COLEÇÃO 4 - QUESTÕES SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nessa Coleção 4, discorremos sobre as premissas básicas do Projeto Político Pedagógico - PPP no contexto da Educação Infantil. Iniciamos destacando o que precisamos considerar na elaboração do PPP. O PPP é um documento legal e político que representa a identidade da Educação Infantil; Apresenta os princípios, valores e visão de mundo da comunidade escolar; Constitui um acordo coletivo que traduz qual o objetivo primordial - onde se quer chegar com a educação das crianças; É um conjunto de propostas que visa explicitar os princípios filosóficos, a perspectiva teórica a ser adotada, a metodologia de trabalho, os aspectos avaliativos, o funcionamento da instituição educativa, as prioridades, etc. Enfatizamos a necessidade do debate com a comunidade escolar. Por Ana Maria Louzada _ ______ CONFIRA! Confira os episódios no CANAL! INTRODUÇÃO:  QUESTÕES SO...

  Refletir sobre os aspectos linguísticos da alfabetização é fundamental para que possamos compreender o tempo espaço adequado para a inserção dos mesmos no contexto da Educação Infantil. Mas, não basta discorrer sobre  esse conhecimento, é fundamental revermos o conceito de criança, de infâncias, de educação infantil e de alfabetização, para então, dialogar com os conhecimentos linguísticos nessa etapa da educação básica. Esse foi o tema da Palestra proferida pela professora Ana Maria Louzada, para os profissionais do "Menino Jesus" da Secretaria Municipal de Educação de Vitória/ES. Parabéns aos profissionais do referido CMEI pela dedicação e empenho, rumo à Educação Infantil de qualidade. Canal Consultoria Temas de Palestras Cursos Online

CLIQUE AQUI E ASSISTA AO VÍDEO Responder ao questionamento se devemos ou não alfabetizar na educação infantil , exige aprofundamento de alguns conceitos,  dentre os quais,  o sentido de alfabetizar nessa etapa da educação básica. Daí a importância de compreendermos o que propõem os documentos oficiais. No Episódio 2 , da Coleção 3 , analisamos mais especificamente o sentido de alfabetização que está subjacente na proposta que a Base Nacional Curricular Comum – BNCC, faz para a Educação Infantil. *É importante também, que vocês façam uma análise dos documentos onde vocês trabalham. ________ Por Ana Maria Louzada Mestre em Educação/UFES, Consultora Educacional, Especialista em Educação Infantil e em Alfabetização, Escritora e Palestrante. Assista aos vídeos da Abertura e do Episódio 1 para que você possa compreender melhor as nossas problematizações. Clique nas figuras abaixo. Esse estudo constitui uma discussão a partir das questões problematizadas na  Série  Alfabeti...

Esse foi o tom da palestra proferida na abertura do curso de alfabetização promovido pelo COMEV - Conselho Municipal de Educação de Vitória/ES. CONFIRA A PALESTRA Na palestra proferida pela professora Ana Maria Louzada, ontem (07/03), sobre a importância de repensarmos as Políticas Públicas de Alfabetização, que estão sendo propostas, várias questões foram levantadas, para que sejam discutidas nas escolas, juntamente com as comunidades escolares. Nesse sentido, uma indagação ficou marcada: Quais são as questões que precisam ir para o debate nas Secretarias de Educação, nos Conselhos de Educação, nas Escolas, enfim, nas Comunidades Escolares e demais corresponsáveis pela alfabetização? RODA DE CONVERSA A referida palestra faz parte da programação do curso intitulado  O Processo de Apropriação da Leitura e Escrita na Educação Infantil e no Ciclo Inicial de Aprendizagem do Ensino Fundamental , que está sendo promovido pelo COMEV - Conselho Municipal de Educação de Vitória/ES, com apoi...

CANTINHOS DE ESTUDO / E-ARTIGOS Sabemos que o processo de alfabetização requer interação com práticas reais de leitura e de produção de textos, de modo que as crianças possam trocar ideias, expor opiniões, relatar sonhos, tanto no plano oral como escrito. Essa interação pressupõe um trabalho didático pedagógico bem organizado, com mediações significativas, para que as crianças possam se apropriar dos conhecimentos básicos da alfabetização. Sim! Não basta oferecer um ambiente alfabetizador. É preciso ensinar os conhecimentos que são fundamentais num passo a passo, com foco nas suas reais necessidades de aprendizagem (zona de desenvolvimento proximal), conforme desta Vigotsky em seus estudos. A zona de desenvolvimento proximal (ZDP), tem como base o que as crianças já sabem resolver sozinhas, isto é, o seu nível de aprendizagem e desenvolvimento real (NADR), e, o que elas ainda não resolvem sozinhas, mas conseguem com a mediação da professora (do professor), na qual denominamos de nível...

O ensino aprendizagem socioemocional consiste em um processo de aprendizagem e  desenvolvimento que vai além cognitivo, pois, leva em consideração questões relacionadas à ética e a moral, com foco em valores de: empatia, respeito, consciência crítica, etc. Com foco na importância da organização do trabalho didático pedagógico na educação infantil, a professora Ana Maria Louzada, discorreu sobre as implicações dos aspectos socioemocionais no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Esse é um tema de extrema relevância no contexto em que vivemos, e, por isso, requer aprofundamento. Parabéns aos profissionais do Centro Municipal de Educação Infantil "Menino Jesus" da Secretaria Municipal de Educação de Vitória/ES.

Síntese da Palestra Projeto Investigativo na Educação Infantil, proferida pela professora Ana Maria Louzada. ASSISTA AO VÍDEO CLICANDO AQUI! CONFIRA O VÍDEO Se você está precisando aprofundar sobre esse tema entre em contato. E-mail: amlouzadaconsultoria@gmail.com