EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

EDUCAR COM DIÁLOGO NÃO EXIGE PERFEIÇÃO. EXIGE PRESENÇA Ana Maria Louzada* Resumo Em uma sociedade marcada pela pressa, pelas inúmeras responsabilidades e pelo excesso de informações sobre como educar os filhos, muitos pais e responsáveis convivem com o sentimento de que nunca fazem o suficiente.  Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância da presença afetiva e do diálogo na educação das crianças.  Inspirado em estudos sobre o desenvolvimento infantil e nas relações familiares, defende que a qualidade do vínculo construído no cotidiano, não exige uma busca por uma perfeição inalcançável. Em vez disso, sugere-se que os pais se concentrem em criar momentos significativos e autênticos com seus filhos, onde o amor e o respeito mútuo estejam sempre presentes.  A presença afetiva implica estar genuinamente disponível, ouvindo e compreendendo as necessidades e emoções das crianças. Isso quer dizer, que o diálogo, é a chave para estabelecer uma comunicação aberta e honest...

Por uma Consciência Planetária  Ana Maria Louzada  Na proposta de Alfabetizar com Texto, na dimensão de uma consciência empreendedora, o foco é ensinar as crianças por meio de uma metodologia didática pedagógica dialógica. Essa metodologia ajuda a criança no processo de empreendimento da sua alfabetização com autonomia intelectual. Isso porque, o foco dessa proposta é a  garantia da apropriação dos conhecimentos, por meio de situações de ensino aprendizagem que garantam práticas reais de leituras e de produções de textos. Empreender nesse tempo em que vivemos, significa formar leitores e produtores de textos com consciência crítica, com espírito de coletividade, com sentimentos de empatia, dentre outras necessidades que são urgentes para a transformação da realidade em que vivemos. Saiba Mais no Escrita&E-Books  

ASSISTA AO VÍDEO  Para uma inserção de qualidade, a rotina está na lista das diversas precauções que precisam ser tomadas. Sim! Estamos falando do zelo que precisamos ter na reorganização da rotina das crianças nos primeiros dias de aula. Isso porque, ao começar a vida escolar, o dia-a-dia da criança muda completamente, e, para que ela possa aprender a lidar com as mudanças, alguns cuidados são fundamentais. Estamos falando de cuidados com o sono (dormir bem), com a alimentação (ingerir alimentos saudáveis), com o lazer (brincar é fundamental), com a higiene (um banho prazeroso ajuda no bom-humor), bem como cuidados com o excesso de atividades (sobrecarregar a criança? Definitivamente não!). Por uma Educação Dialógica e Cidadã Ana Maria Louzada   Confira o post completo⤵️ 👉 Educar com Diálogo   Canal Educação Diálogo e Cidadania 

CONFIRA O VÍDEO  PROJETOS DE ESTUDOS  A proposta de organização do trabalho pedagógico por meio de Projetos de Estudos tem como premissa básica a formação de sujeitos com consciência crítica. Para tanto, necessário se faz romper com as práticas pedagógicas que insistem em considerar a criança um ser inacabado ou um ser que se basta no processo de aprendizagem e desenvolvimento. E,  ainda, não dá para continuarmos com práticas em que as crianças são vistas como meras executoras. O Projeto de Estudo, como o próprio nome já diz, precisa ser planejado, sonhado, registrado e sistematizado de forma compartilhada. Implica em ser detalhado no sentido de garantir às crianças, a produção, a apropriação e a objetivação dos conhecimentos, num processo de interlocução entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos. Por uma Educação Dialógica e Cidadã. Ana Maria Louzada

  A alfabetização que defendemos, tem como meta a formação de sujeitos que lutam por melhores condições de vida e que saibam ler nas entrelinhas os desafios postos na atualidade.  Essa é a nossa luta!  Formar sujeitos mais humanizados. Por Ana Maria Louzada Educação e Cidadania Confira as nossas orientações sobre alfabetização clicando aqui !

CLIQUE AQUI E ASSISTA AO VÍDEO Responder ao questionamento se devemos ou não alfabetizar na educação infantil , exige aprofundamento de alguns conceitos,  dentre os quais,  o sentido de alfabetizar nessa etapa da educação básica. Daí a importância de compreendermos o que propõem os documentos oficiais. No Episódio 2 , da Coleção 3 , analisamos mais especificamente o sentido de alfabetização que está subjacente na proposta que a Base Nacional Curricular Comum – BNCC, faz para a Educação Infantil. *É importante também, que vocês façam uma análise dos documentos onde vocês trabalham. ________ Por Ana Maria Louzada Mestre em Educação/UFES, Consultora Educacional, Especialista em Educação Infantil e em Alfabetização, Escritora e Palestrante. Assista aos vídeos da Abertura e do Episódio 1 para que você possa compreender melhor as nossas problematizações. Clique nas figuras abaixo. Esse estudo constitui uma discussão a partir das questões problematizadas na  Série  Alfabeti...

  As aulas começaram! As crianças estão iniciando sua jornada letiva. Uma semana de pura expectativa! Sim, as crianças chegam às escolas infantis com muitas expectativas. Você já pensou sobre as expectativas das crianças? Muitos compreendem esse tempo espaço de início das aulas como um período de adaptação. Sugerimos redimensionar esse conceito. Ao invés de focar nos aspectos da  adaptação , em respeito às expectativas das crianças, destacamos esse momento, como um tempo espaço de  ACOLHIMENTO . No processo de acolhimento estão implicados os conceitos de adaptação e de inserção. Isso porque, quando acolhemos, o nosso foco é compreendê-las, de modo que possamos orientá-las, e, promover a formação de sujeitos mais seguros. Adaptação: Enquanto seres biológicos nos adaptamos às novas rotinas. Inserção: Enquanto seres sociais, culturais, emocionais e intelectuais, precisamos nos inserir nos novos tempos espaços de convivências e de ensino aprendizagem. Imaginem as crianças mai...

 Olá! Tudo bem? Todas as vezes que discutimos sobre a importância da organização do trabalho pedagógico por meio de projetos, estamos fortalecendo os princípios da Educação Dialógica. É nessa linha pedagógica que se insere a proposta de Projetos de Estudos. Ao longo da história da educação, de acordo com as correntes teóricas e filosóficas que permeavam cada tempo espaço, os projetos de estudos foram nomeados de diferentes formas, dentre os quais podemos destacar: Plano de Aula Pedagogia de Projetos Projetos Didáticos Sequências Didáticas E, hoje, a nossa orientação , é revisitar a história, no sentido de compreender o que de fato estamos propondo para a organização do trabalho didático pedagógico. O Projeto de Estudos, de cunho didático pedagógico, esse que organizamos numa sequência de situações de ensino aprendizagem, com o objetivo de ensinar os conhecimentos científicos, precisa ser concebido, na dimensão dialógica, de modo que haja participação efetiva das crianças. Os conhec...

  Refletir sobre o processo de Alfabetização na Educação Infantil requer clareza em relação à nossa concepção teórica:  Alfabetização. Educação Infantil. Criança. Infância. Esse foi um dos tópicos das discussões de ontem (08/09) com os profissionais do CMEI "Carlita Corrêa Pereira" da Secretaria de Educação de Vitória/ES, com a professora Ana Maria Louzada. Parabéns aos profissionais que lá estiveram.

Refletir sobre a importância da organização do trabalho pedagógico por meio de projetos é fundamental nesse contexto em que vivemos. Porém, não é prudente copiar as ideias e modelos propostos em décadas passadas. Devemos, sim, à luz da perspectiva teórica que hoje defendemos, redimensionar a referida proposta. Nesse sentido, ao longo da palestra de hoje, para o CMEI Terezinha Vasconcelos Salvador, da Secretaria de Educação do Município de Vitória, ES, procuramos conversar sobre: Q ual abordagem teórica você se ancora?  Por que o Projeto de Estudo é importante? O que devemos considerar na organização do  trabalho pedagógico por meio de projetos? Quais são as premissas básicas do referido trabalho? Projeto de Estudo , constitui uma sequência de atividades, a ser realizada no decorrer de um dado período, visando produção, apropriação e objetivação dos diferentes conhecimentos científicos. A organização do trabalho  pedagógico por meio de Projetos  de Estudos tem como pr...

RODA DE CONVERSA TEMA 1: ALFABETIZAÇÃO EMPREENDEDORA  Palestra proferida no dia 22/10/2020 via Google Meet ALFABETIZAÇÃO EMPREENDEDORA: Ensinando a Ler e a Escrever com Texto, é uma proposta de alfabetização, que traduz uma experiência vivenciada ao longo da minha carreira como alfabetizadora. Procuro destacar as questões que considero relevantes para você que se dedica à alfabetização, e, por isso, procura se atualizar e aprofundar sobre o processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita. Meu objetivo é repensar as práticas de alfabetização, de modo que possamos cada vez mais proporcionar um ensino de qualidade. Por isso, saliento a urgente necessidade de inserir as crianças em práticas reais de leitura e de produção de textos no cotidiano das atividades pedagógicas de alfabetização. Práticas que levem em consideração as suas reais necessidades. Para tanto, destaco a importância de alfabetizar com diferentes e diversos gêneros e suportes textuais, de modo que com os textos,...