EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

Confira o áudio aqui! Nosso propósito é te ajudar a organizar uma proposta de alfabetização que forme consciências críticas. E, nesse sentido primamos por uma Consciência Planetária, tendo em vista o nosso compromisso com a qualidade de vida nesse mundo em que vivemos. Confira o áudio completo clicando na figura acima! Por Ana Maria Louzada   Educação e Cidadania 

CONFIRA AQUI! 🔺 Qual o sentido de caminhos vivenciados e de caminhos a serem percorridos no contexto da educação infantil? 🔺O que você tem considerado na hora de organizar o currículo educacional infantil? Confira o vídeo completo e reflita comigo! Vídeo completo no canal Educação Diálogo e Cidadania / Ana Maria Louzada  Playlist: COLEÇÃO 1 - CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vídeo 2 🥰

Esse é um tema atual, que merece dedicação da comunidade escolar. CONFIRA AQUI   Existem diferentes concepções subjacentes ao propósito de implementar a alfabetização na Educação Infantil. Por isso, você que está assumindo a tarefa de atuar nessa etapa de ensino, precisa estudar e compreender o processo de alfabetização, para então organizar o trabalho didático pedagógico com foco na formação de sujeitos leitores e produtores de textos significativos. Desse modo você não cai na armadilha de escolarizar a Educação Infantil com atividades que não condizem com as reais necessidades das crianças. E, também não cai no erro de acreditar, que deve apenas ensinar os conhecimentos da alfabetização, apenas, se as crianças demonstrarem interesse. E, ainda, não fica preso na velha ideia, de que a Educação Infantil, é um lugar de preparação para a alfabetização, porque esse, é um assunto pertinente ao Ensino Fundamental. Como você deve estar observando, esse é um tema polêmico, que precisa ser ...

Por uma Consciência Planetária  Ana Maria Louzada  Na proposta de Alfabetizar com Texto, na dimensão de uma consciência empreendedora, o foco é ensinar as crianças por meio de uma metodologia didática pedagógica dialógica. Essa metodologia ajuda a criança no processo de empreendimento da sua alfabetização com autonomia intelectual. Isso porque, o foco dessa proposta é a  garantia da apropriação dos conhecimentos, por meio de situações de ensino aprendizagem que garantam práticas reais de leituras e de produções de textos. Empreender nesse tempo em que vivemos, significa formar leitores e produtores de textos com consciência crítica, com espírito de coletividade, com sentimentos de empatia, dentre outras necessidades que são urgentes para a transformação da realidade em que vivemos. Saiba Mais no Escrita&E-Books  

  LEITURA AUDITIVA  A leitura auditiva é um situação de ensino aprendizagem muito importante no processo de alfabetização com textos. Nessa incrível atividade, a leitura é feita com a criança. Ler COM a criança é diferente da outra dinâmica de ler PARA a criança. Ler com a criança significa inseri-la no processo de leitura. Você vai lendo verbalmente e a criança vai lendo auditivamente o texto em questão. Ela pode ficar ao seu lado, lendo o livro com você. Porque ela precisa ver o texto e tudo que há nele. Não só escutar. Você pode também, transcrever o texto num papel pardo (ou cartolina); pode registrar na lousa ou em outro suporte, de modo que ao ler auditivamente a criança possa ver o texto. Essa dica é INCRÍVEL! Desse modo, a criança vai aprender: - As funções sociais da leitura e da escrita. - O movimento de leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo. - A leitura das ilustrações, caso tenha. - A organização dos parágrafos. E muito mais...😍 🤗 Por Ana Maria ...

DICA DE VÍDEO  Assista ao vídeo e leia o post sobre as ideias que sugerimos. Com base nas questões destacadas, ( no vídeo e no post) reflita sobre a proposta abaixo: Questões para pensar! - Procure explorar as brincadeiras propostas de outros modos... Invente outras possibilidades de brincar com cada uma. - Observe como as crianças interagem entre si no decorrer das brincadeiras e de que modo vivenciam as múltiplas linguagens. -  Analise as tomadas de decisões de cada criança, como estão organizando as ideias e como argumentam suas opiniões. - Reflita sobre os modos de interlocução das crianças com as regras de cada brincadeira. - Registre com as crianças as novas regras produzidas no decorrer das brincadeiras. Por  Ana Maria Louzada Confira!

CONFIRA O VÍDEO  PROJETOS DE ESTUDOS  A proposta de organização do trabalho pedagógico por meio de Projetos de Estudos tem como premissa básica a formação de sujeitos com consciência crítica. Para tanto, necessário se faz romper com as práticas pedagógicas que insistem em considerar a criança um ser inacabado ou um ser que se basta no processo de aprendizagem e desenvolvimento. E,  ainda, não dá para continuarmos com práticas em que as crianças são vistas como meras executoras. O Projeto de Estudo, como o próprio nome já diz, precisa ser planejado, sonhado, registrado e sistematizado de forma compartilhada. Implica em ser detalhado no sentido de garantir às crianças, a produção, a apropriação e a objetivação dos conhecimentos, num processo de interlocução entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos. Por uma Educação Dialógica e Cidadã. Ana Maria Louzada

CONFIRA NO CANAL A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos é um compromisso com a formação de consciências críticas e empreendedoras, tendo em vista, a participação das crianças no processo de planejamento, implementação, avaliação e reorganização dos estudos. Por Ana Maria Louzada 

  ASSISTA AO VÍDEO NO CANAL  Hoje vamos retomar a nossa reflexão sobre os primeiros dias das crianças na escola. Para tanto, trouxemos dois conceitos que são fundamentais nessa discussão. O sentido de adaptação e o de inserção. A adaptação se refere a algo novo que o ser vivo experimenta. Os seres humanos, os animais e os vegetais, enquanto seres biológicos se adaptam ao clima, aos novos horários, aos novos hábitos alimentares. Se conformam à nova rotina. A inserção se refere a algo novo que é próprio do ser humano - ser social, cultural, histórico, emocional, intelectual, espiritual, constituído por ideias, saberes, opiniões, desejos, sonhos e necessidades que não podem ser conformadas. Precisam ser inseridas num projeto de formação de consciências críticas. Sendo assim, precisamos levar em consideração a importância de uma boa adaptação à nova rotina, e, uma significativa inserção à um novo espaço tempo de convivências e aprendizados. Que possamos ACOLHER as crianças. Por um...

“Vida Maria” é um curta-metragem em 3D, lançado no ano de 2006, produzido pelo animador gráfico Márcio Ramos. Essa é uma história vivenciada por muitas crianças, em sua maioria meninas. “Maria José”, é uma menina de cinco anos de idade que se diverte aprendendo a escrever o nome. Mas devido as circunstâncias do tempo espaço em que vive, é obrigada a abandonar os estudos. Ela inicia uma jornada de cuidar dos afazeres domésticos e trabalhar na roça.  Se torna moça, se casa e tem filhos. Envelhece e o ciclo continua, no processo de reprodução de outras Marias.  " São apresentadas no filme imagens que mostram uma semelhança muito grande com a realidade, traços bem parecidos com o real onde vemos crianças que tem sua infância interrompida, muitas vezes para ajudar a família a sobreviver, infância essa resumida a poucos recursos e a más condições de vida." (In: Revista Prosa, Verso e Artes) Esse filme nos ajuda a refletir e repensar as Políticas Públicas de Alfabetização. Essa dema...

  A alfabetização que defendemos, tem como meta a formação de sujeitos que lutam por melhores condições de vida e que saibam ler nas entrelinhas os desafios postos na atualidade.  Essa é a nossa luta!  Formar sujeitos mais humanizados. Por Ana Maria Louzada Educação e Cidadania Confira as nossas orientações sobre alfabetização clicando aqui !

  De acordo com Vigotsky , à medida que o ser humano cria a sociedade, ele próprio, é constituído por ela.   Confira a Série Alfabetização em Busca do elo perdido .

  A  apropriação da leitura e da escrita, assim como, o pensamento e o próprio comportamento das crianças são orientados pelas interações que elas estabelecem com pessoas mais experientes. Por Ana Maria Louzada Confira a Série: Alfabetização em busca do elo perdido

Na corrente tecnicista-behaviorista, difundida na ditadura, as práticas de alfabetização se ancoram nas premissas de que as técnicas e a  memorização mecânica, constituem a base da aprendizagem.  Nessa perspectiva, enfatiza-se os modos comportamentais, com vistas ao controle mental e à garantia da manutenção do "status quo". Prestemos atenção! Por Ana Maria Louzada Educação e Cidadania @AnaMariaLouzada

  DICA DE VÍDEO No Programa Educar com Diálogo, você encontra dicas sobre orientação educacional familiar. Confira o vídeo que destaca 8 atitudes, dentre várias que consideramos importantes no processo de educação das crianças. Faça parte da nossa FAMÍLIA AMIGA . INSCREVA-SE NO CANAL

Durante a pandemia, com o fechamento das escolas e a adoção de aulas remotas, as crianças aprenderam, em média, 65% do que geralmente aprendiam em aulas presenciais. Isso equivale a cerca de quatro meses de aulas perdidos. Crianças em situação de maior vulnerabilidade social aprenderam, em média, quase a metade, 48%, do que seria esperado em aulas presenciais.  Os resultados são de pesquisa inédita publicada hoje (16) na revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. O estudo foi conduzido por pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Durham University, na Inglaterra.  Levantamentos que medem o impacto da pandemia no aprendizado dos estudantes foram realizados em outros países, mas esse é o primeiro feito no Brasil com foco na educação infantil. Os dados divulgados mostram quanto a interrupção das atividades presenciais nas escolas aumentou a desigualdade de aprendizagem durante o ano de 2020 e causou impacto sobr...

  SÉRIE - EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS A PERCORRER COLEÇÃO 4 - QUESTÕES SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nessa Coleção 4, discorremos sobre as premissas básicas do Projeto Político Pedagógico - PPP no contexto da Educação Infantil. Iniciamos destacando o que precisamos considerar na elaboração do PPP. O PPP é um documento legal e político que representa a identidade da Educação Infantil; Apresenta os princípios, valores e visão de mundo da comunidade escolar; Constitui um acordo coletivo que traduz qual o objetivo primordial - onde se quer chegar com a educação das crianças; É um conjunto de propostas que visa explicitar os princípios filosóficos, a perspectiva teórica a ser adotada, a metodologia de trabalho, os aspectos avaliativos, o funcionamento da instituição educativa, as prioridades, etc. Enfatizamos a necessidade do debate com a comunidade escolar. Por Ana Maria Louzada _ ______ CONFIRA! Confira os episódios no CANAL! INTRODUÇÃO:  QUESTÕES SO...