EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

O " estado de ser " observador como exercício de consciência, liberdade e responsabilidade cidadã Por Ana Maria Louzada* 1. Introdução - Precisamos escolher um lado? Vivemos em uma sociedade na qual a política partidária frequentemente nos convida a tomar partido, defender ideias, combater adversários e participar de disputas que, muitas vezes, ultrapassam os limites do respeito, do diálogo e da convivência humana. Somos constantemente estimulados a reagir. As notícias provocam indignação, as campanhas despertam emoções, os discursos alimentam medos e as narrativas políticas procuram conquistar não apenas nosso voto, mas também nossa atenção, nossos pensamentos e nossos sentimentos. Nesse contexto, gostaria de propor uma reflexão: Será que precisamos entrar no fluxo de uma campanha política para demonstrar que estamos conscientes do que acontece ao nosso redor? Será que não participar emocionalmente das disputas partidárias significa ser alienado? E se a neutralidade for just...

 " E ducar é mais do que transmitir conhecimentos ou orientar caminhos. É criar condições para que cada ser humano descubra suas possibilidades, questione suas certezas, amplie sua consciência e participe, de maneira responsável e criadora, da construção de si mesmo e do mundo." Por Ana Maria Louzada  Confira nossos livros 📚 na Amazon!

EDUCAR COM DIÁLOGO NÃO EXIGE PERFEIÇÃO. EXIGE PRESENÇA Ana Maria Louzada* Resumo Em uma sociedade marcada pela pressa, pelas inúmeras responsabilidades e pelo excesso de informações sobre como educar os filhos, muitos pais e responsáveis convivem com o sentimento de que nunca fazem o suficiente.  Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância da presença afetiva e do diálogo na educação das crianças.  Inspirado em estudos sobre o desenvolvimento infantil e nas relações familiares, defende que a qualidade do vínculo construído no cotidiano, não exige uma busca por uma perfeição inalcançável. Em vez disso, sugere-se que os pais se concentrem em criar momentos significativos e autênticos com seus filhos, onde o amor e o respeito mútuo estejam sempre presentes.  A presença afetiva implica estar genuinamente disponível, ouvindo e compreendendo as necessidades e emoções das crianças. Isso quer dizer, que o diálogo, é a chave para estabelecer uma comunicação aberta e honest...

  EDUCAÇÃO E CIDADANIA A MUDANÇA COMEÇA COM O CONHECIMENTO. Quando interagimos com o conhecimento, abrimos portas para novas oportunidades e desenvolvemos uma compreensão mais profunda do mundo ao nosso redor. Isso quer dizer, que a educação não deve apenas oferecer técnicas e teorias, mas também, uma formação de consciências críticas, que questionam o status quo e que saibam encontrar soluções para os desafios desse mundo. Estou falando de educação na perspectiva do exercício da cidadania, quando as crianças aprendem a usar os conhecimentos com foco na melhoria das suas práticas sociais e culturais. E, aqui vale destacar, que a função primordial da educação no contexto escolar, pode contribuir com a melhoria das experiências cotidianas, desde que o seu foco seja instigar o aprendizado consciente dos direitos e responsabilidades que todas as pessoas têm.  Educar nessa perspectiva é inserir as crianças em situações de ensino aprendizagem que incentivem a participação interativa...

  Confira o Vídeo Aqui  Para Educar as crianças de hoje, é preciso que tenhamos o entendimento de que precisamos rever alguns conceitos, dentre os quais a maneira como nos relacionamos com elas. É sobre isso e, muito mais, que abordamos nos E-BOOKS do Programa Educar com Diálogo. Clique Aqui!

Confira o áudio aqui! Nosso propósito é te ajudar a organizar uma proposta de alfabetização que forme consciências críticas. E, nesse sentido primamos por uma Consciência Planetária, tendo em vista o nosso compromisso com a qualidade de vida nesse mundo em que vivemos. Confira o áudio completo clicando na figura acima! Por Ana Maria Louzada   Educação e Cidadania 

  CONFIRA O ÁUDIO Na alfabetização empreendedora, as crianças aprendem a empreender esforços no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, por meio de práticas reais de leitura e de produção de textos, num processo de interação com a realidade vivida. Ana Maria Louzada

  Estamos vivendo um momento de suma importância em relação à alfabetização na Educação Infantil. Em primeiro lugar porque existem divergências de concepção de Educação Infantil, e, em segundo lugar porque há necessidade de repensar o conceito de alfabetização. No que se refere à concepção de Educação Infantil, necessário se faz inserir na discussão, a concepção de criança, de aprendizagem e desenvolvimento, bem como, de ensino aprendizagem. Em relação ao conceito de alfabetização, é fundamental destacar o conceito de conhecimento científico e cotidiano, bem como as reais necessidades das crianças da atualidade. Além desses conceitos, o diálogo com os/as profissionais do CMEI YOLANDA LUCAS DA SILVA, tratou da importância de rever o sentido de alfabetizar na Educação Infantil, e, também o sentido de letramento e alfabetização, além de questões referentes à importância de proporcionar às crianças situações de ensino aprendizagem com conhecimentos significativos. Sobre Alfabetização n...

CONFIRA AQUI  DESTAQUE DA SÉRIE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL  Quando você não se aprofunda sobre o sentido de alfabetizar na Educação Infantil, considerando as reais necessidades de aprendizagens das crianças, você corre o risco de cair nas armadilhas das ideias contraditórias. Ouça o áudio completo e reflita conosco! Playlist: COLEÇÃO 3 : Alfabetização na Educação Infantil  Gratidão por estar aqui 🥰  Por Ana Maria Louzada 

CONFIRA AQUI! 🔺 Qual o sentido de caminhos vivenciados e de caminhos a serem percorridos no contexto da educação infantil? 🔺O que você tem considerado na hora de organizar o currículo educacional infantil? Confira o vídeo completo e reflita comigo! Vídeo completo no canal Educação Diálogo e Cidadania / Ana Maria Louzada  Playlist: COLEÇÃO 1 - CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vídeo 2 🥰

Esse é um tema atual, que merece dedicação da comunidade escolar. CONFIRA AQUI   Existem diferentes concepções subjacentes ao propósito de implementar a alfabetização na Educação Infantil. Por isso, você que está assumindo a tarefa de atuar nessa etapa de ensino, precisa estudar e compreender o processo de alfabetização, para então organizar o trabalho didático pedagógico com foco na formação de sujeitos leitores e produtores de textos significativos. Desse modo você não cai na armadilha de escolarizar a Educação Infantil com atividades que não condizem com as reais necessidades das crianças. E, também não cai no erro de acreditar, que deve apenas ensinar os conhecimentos da alfabetização, apenas, se as crianças demonstrarem interesse. E, ainda, não fica preso na velha ideia, de que a Educação Infantil, é um lugar de preparação para a alfabetização, porque esse, é um assunto pertinente ao Ensino Fundamental. Como você deve estar observando, esse é um tema polêmico, que precisa ser ...

Por uma Consciência Planetária  Ana Maria Louzada  Na proposta de Alfabetizar com Texto, na dimensão de uma consciência empreendedora, o foco é ensinar as crianças por meio de uma metodologia didática pedagógica dialógica. Essa metodologia ajuda a criança no processo de empreendimento da sua alfabetização com autonomia intelectual. Isso porque, o foco dessa proposta é a  garantia da apropriação dos conhecimentos, por meio de situações de ensino aprendizagem que garantam práticas reais de leituras e de produções de textos. Empreender nesse tempo em que vivemos, significa formar leitores e produtores de textos com consciência crítica, com espírito de coletividade, com sentimentos de empatia, dentre outras necessidades que são urgentes para a transformação da realidade em que vivemos. Saiba Mais no Escrita&E-Books  

  LEITURA AUDITIVA  A leitura auditiva é um situação de ensino aprendizagem muito importante no processo de alfabetização com textos. Nessa incrível atividade, a leitura é feita com a criança. Ler COM a criança é diferente da outra dinâmica de ler PARA a criança. Ler com a criança significa inseri-la no processo de leitura. Você vai lendo verbalmente e a criança vai lendo auditivamente o texto em questão. Ela pode ficar ao seu lado, lendo o livro com você. Porque ela precisa ver o texto e tudo que há nele. Não só escutar. Você pode também, transcrever o texto num papel pardo (ou cartolina); pode registrar na lousa ou em outro suporte, de modo que ao ler auditivamente a criança possa ver o texto. Essa dica é INCRÍVEL! Desse modo, a criança vai aprender: - As funções sociais da leitura e da escrita. - O movimento de leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo. - A leitura das ilustrações, caso tenha. - A organização dos parágrafos. E muito mais...😍 🤗 Por Ana Maria ...

  CONFIRA  AQUI! SÉRIE FAMÍLIA AMIGA EDUCAR COM DIÁLOGO O desafio de educar no contexto de falsos tempos espaços vivenciados   Olá! Tudo bem?   Sejam bem-vindas e bem-vindos ao Projeto Educação: Diálogo e Cidadania.   Estamos vivenciando experiências bem peculiares nesse tempo espaço atual. E, isso, nos instiga a conversarmos sobre algumas questões urgentes no que se refere à educação dos seres crianças, adolescentes e jovens.   Ficamos um tempo sem publicar no Projeto Educação: Diálogo e Cidadania, tendo em vista algumas necessidades de estudos e aprofundamento em relação à formação de sujeitos com consciência crítica, que é o que mais precisamos focar na atualidade.   E, nesse processo de estudos e revisão de alguns conceitos, nos dedicamos a compreender o Ser Humano integral, e, aqui, a partir de hoje, vamos delinear as nossas orientações e reflexões com foco nas dimensões intelectuais, emocionais e espirituais.   Não temos a pretensão de orien...