EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

Coleção 1 / Vídeo 3 - Contextualização Histórica e Teórica Olá! Tudo bem? A abordagem dialógica, foco da proposta de alfabetizar com texto, nos instiga rever as intenções políticas-ideológicas e didático-pedagógicas que estão subjacentes nas práticas de alfabetização. Por isso, desvendar a abordagem dialógica , requer entender o conceito de texto, de sentido, de sujeito, de língua, de enunciado, de linguagem, bem como, de leitura e de escrita enquanto produção de sentidos. As questões abordadas no vídeo, são aprofundadas no e-book ALFABETIZAÇÃO EMPREENDEDORA: Ensinando a ler e a escrever com texto. Se você deseja orientação em sua prática de alfabetização entre em contato. Por Ana Maria Louzada Mestre em Educação, Especialista em Alfabetização, Orientadora Educacional, Consultora Educacional, Educadora Parental, Escritora e Palestrante. INSCREVA-SE NO CANAL CURTA OS NOSSOS VÍDEOS ACIONE O SININHO E RECEBA NOTIFICAÇÕES DOS NOSSOS VÍDEOS EM PRIMEIRA MÃO. COMPARTILHE EM

ANÁLISE E SÍNTESE DAS PALAVRAS REFERÊNCIAS Sugestões de Atividades  Vídeo 2 SÉRIE: Alfabetização Criativa Alfabetização Criativa tem como propósito compartilhar sugestões de atividades que podem te ajudar no processo de ensino aprendizagem da leitura e da escrita. No vídeo 1, onde detalhei a ideia do Bazar de Palavras, prometi trazer pra vocês algumas sugestões sobre a análise e síntese de palavras. Por isso, trago as palavras trabalhadas no referido bazar. Mas, vocês podem trabalhar com palavras oriundas de outras situações. Ok?! Em PRIMEIRO LUGAR vale relembrar que as palavras referências são oriundas das leituras e das produções de textos, e que as mesmas devem representar as necessidades ou interesses das crianças. No vídeo 1 Bazar de Palavra, fizemos uma síntese sobre o sentido de palavras referências conforme as discussões que constam no E-BOOK ALFABETIZAÇÃO EMPREENDEDORA: Ensinando a ler e a escrever com texto.  Em SEGUNDO LUGAR, precisamos compreender o sentido das palavr

  Hoje foi um dia muito especial! Encontros e reflexões sobre temáticas relacionadas à educação infantil. Foi com esse propósito que o grupo de profissionais do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Maria Goretti Coutinho Cosme, da Secretaria Municipal de Educação de Vitória/ES, aprofundou sobre o tema Currículo na Educação Infantil, com vistas a redimensionar o Projeto Político Pedagógico. Parabéns pelo empenho e compromisso com a Educação Infantil. INSCREVA-SE  no CANAL: Conversando com a Ana Louzada ALFABETIZAÇÃO EMPREENDEDORA: Ensinando a ler e a escrever com texto Nesse e-book discutimos sobre o texto como unidade básica para ensinar a ler e escrever. O texto é ponto de partida e de chegada no processo de apropriação dos conhecimentos básicos da alfabetização, dentre os quais as letras, as sílabas, as palavras, a relação letra (grafema) e som (fonema), etc. CLIQUE AQUI  E ADQUIRA O SEU POR APENAS  R$9,90  (nove reais e noventa centavos)

Interlocução entre as abordagens de ensino Coleção 1 / Vídeo 2 - Contextualização Histórica e Teórica Existem estudiosos que defendem a sua perspectiva teórica, alegando não ser possível um diálogo com outras abordagens. Existem profissionais da educação que misturam as abordagens de ensino na intenção de capturar algo que possa ser útil em sua prática pedagógica. Acreditamos que nem uma coisa, nem outra. Precisamos sim, superar o dogmatismo teórico, mas também, dispensar alguns cuidados quando buscamos nas diferentes tendências pedagógicas pistas para aprimorar as nossas propostas de alfabetização. Superar o dogmatismo teórico significa: - Focar os aspectos científicos das abordagens de ensino. - Analisar as lacunas e as possibilidades de cada perspectiva teórica subjacente à cada abordagem de ensino. - Dialogar com as diversas perspectivas teóricas, no sentido de aprofundar sobre os modos de ensinar os conhecimentos básicos da alfabetização. - Distinguir os aspectos i