EDUCAÇÃO: DIÁLOGO E CIDADANIA

  CONFIRA O ÁUDIO Na alfabetização empreendedora, as crianças aprendem a empreender esforços no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, por meio de práticas reais de leitura e de produção de textos, num processo de interação com a realidade vivida. Ana Maria Louzada

  Estamos vivendo um momento de suma importância em relação à alfabetização na Educação Infantil. Em primeiro lugar porque existem divergências de concepção de Educação Infantil, e, em segundo lugar porque há necessidade de repensar o conceito de alfabetização. No que se refere à concepção de Educação Infantil, necessário se faz inserir na discussão, a concepção de criança, de aprendizagem e desenvolvimento, bem como, de ensino aprendizagem. Em relação ao conceito de alfabetização, é fundamental destacar o conceito de conhecimento científico e cotidiano, bem como as reais necessidades das crianças da atualidade. Além desses conceitos, o diálogo com os/as profissionais do CMEI YOLANDA LUCAS DA SILVA, tratou da importância de rever o sentido de alfabetizar na Educação Infantil, e, também o sentido de letramento e alfabetização, além de questões referentes à importância de proporcionar às crianças situações de ensino aprendizagem com conhecimentos significativos. Sobre Alfabetização n...

CONFIRA AQUI  DESTAQUE DA SÉRIE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL  Quando você não se aprofunda sobre o sentido de alfabetizar na Educação Infantil, considerando as reais necessidades de aprendizagens das crianças, você corre o risco de cair nas armadilhas das ideias contraditórias. Ouça o áudio completo e reflita conosco! Playlist: COLEÇÃO 3 : Alfabetização na Educação Infantil  Gratidão por estar aqui 🥰  Por Ana Maria Louzada 

CONFIRA AQUI! 🔺 Qual o sentido de caminhos vivenciados e de caminhos a serem percorridos no contexto da educação infantil? 🔺O que você tem considerado na hora de organizar o currículo educacional infantil? Confira o vídeo completo e reflita comigo! Vídeo completo no canal Educação Diálogo e Cidadania / Ana Maria Louzada  Playlist: COLEÇÃO 1 - CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vídeo 2 🥰

Esse é um tema atual, que merece dedicação da comunidade escolar. CONFIRA AQUI   Existem diferentes concepções subjacentes ao propósito de implementar a alfabetização na Educação Infantil. Por isso, você que está assumindo a tarefa de atuar nessa etapa de ensino, precisa estudar e compreender o processo de alfabetização, para então organizar o trabalho didático pedagógico com foco na formação de sujeitos leitores e produtores de textos significativos. Desse modo você não cai na armadilha de escolarizar a Educação Infantil com atividades que não condizem com as reais necessidades das crianças. E, também não cai no erro de acreditar, que deve apenas ensinar os conhecimentos da alfabetização, apenas, se as crianças demonstrarem interesse. E, ainda, não fica preso na velha ideia, de que a Educação Infantil, é um lugar de preparação para a alfabetização, porque esse, é um assunto pertinente ao Ensino Fundamental. Como você deve estar observando, esse é um tema polêmico, que precisa ser ...

Por uma Consciência Planetária  Ana Maria Louzada  Na proposta de Alfabetizar com Texto, na dimensão de uma consciência empreendedora, o foco é ensinar as crianças por meio de uma metodologia didática pedagógica dialógica. Essa metodologia ajuda a criança no processo de empreendimento da sua alfabetização com autonomia intelectual. Isso porque, o foco dessa proposta é a  garantia da apropriação dos conhecimentos, por meio de situações de ensino aprendizagem que garantam práticas reais de leituras e de produções de textos. Empreender nesse tempo em que vivemos, significa formar leitores e produtores de textos com consciência crítica, com espírito de coletividade, com sentimentos de empatia, dentre outras necessidades que são urgentes para a transformação da realidade em que vivemos. Saiba Mais no Escrita&E-Books  

  LEITURA AUDITIVA  A leitura auditiva é um situação de ensino aprendizagem muito importante no processo de alfabetização com textos. Nessa incrível atividade, a leitura é feita com a criança. Ler COM a criança é diferente da outra dinâmica de ler PARA a criança. Ler com a criança significa inseri-la no processo de leitura. Você vai lendo verbalmente e a criança vai lendo auditivamente o texto em questão. Ela pode ficar ao seu lado, lendo o livro com você. Porque ela precisa ver o texto e tudo que há nele. Não só escutar. Você pode também, transcrever o texto num papel pardo (ou cartolina); pode registrar na lousa ou em outro suporte, de modo que ao ler auditivamente a criança possa ver o texto. Essa dica é INCRÍVEL! Desse modo, a criança vai aprender: - As funções sociais da leitura e da escrita. - O movimento de leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo. - A leitura das ilustrações, caso tenha. - A organização dos parágrafos. E muito mais...😍 🤗 Por Ana Maria ...

  CONFIRA  AQUI! SÉRIE FAMÍLIA AMIGA EDUCAR COM DIÁLOGO O desafio de educar no contexto de falsos tempos espaços vivenciados   Olá! Tudo bem?   Sejam bem-vindas e bem-vindos ao Projeto Educação: Diálogo e Cidadania.   Estamos vivenciando experiências bem peculiares nesse tempo espaço atual. E, isso, nos instiga a conversarmos sobre algumas questões urgentes no que se refere à educação dos seres crianças, adolescentes e jovens.   Ficamos um tempo sem publicar no Projeto Educação: Diálogo e Cidadania, tendo em vista algumas necessidades de estudos e aprofundamento em relação à formação de sujeitos com consciência crítica, que é o que mais precisamos focar na atualidade.   E, nesse processo de estudos e revisão de alguns conceitos, nos dedicamos a compreender o Ser Humano integral, e, aqui, a partir de hoje, vamos delinear as nossas orientações e reflexões com foco nas dimensões intelectuais, emocionais e espirituais.   Não temos a pretensão de orien...

ASSISTA AO VÍDEO   Interação entre o “eu e o outro” e o processo de constituição da criança Por Ana Maria Louzada Este artigo se baseia numa pesquisa, onde procuramos analisar o discurso que permeia as relações pedagógicas e as suas implicações no processo de constituição da criança, numa instituição de Educação Infantil. Assim, analisamos o movimento das diferentes interlocuções no decorrer das práticas pedagógicas. Para tanto, procuramos focar nessa análise dois aspectos que permeiam a interação entre o “eu e o outro”: a forma e o conteúdo. Quando destacamos a forma, nos ancoramos no como as crianças interagem com a professora e com os seus pares. Em relação ao conteúdo focamos o discurso que permeia as diferentes enunciações/interlocuções no contexto das práticas pedagógicas. Com base em tais questões procuramos considerar: - Temas abordados no decorrer das interações entre a criança-criança e entre crianças-professoras em sala de aula. - Conteúdos dos temas abordados....

DICA DE VÍDEO  Assista ao vídeo e leia o post sobre as ideias que sugerimos. Com base nas questões destacadas, ( no vídeo e no post) reflita sobre a proposta abaixo: Questões para pensar! - Procure explorar as brincadeiras propostas de outros modos... Invente outras possibilidades de brincar com cada uma. - Observe como as crianças interagem entre si no decorrer das brincadeiras e de que modo vivenciam as múltiplas linguagens. -  Analise as tomadas de decisões de cada criança, como estão organizando as ideias e como argumentam suas opiniões. - Reflita sobre os modos de interlocução das crianças com as regras de cada brincadeira. - Registre com as crianças as novas regras produzidas no decorrer das brincadeiras. Por  Ana Maria Louzada Confira!

ROTINA E CANTINHO DE ESTUDOS EDUCAR com DIÁLOGO FAMÍLIA AMIGA  Não é proveitoso exigir que a criança faça todas as atividades necessárias de uma só vez.  Nada de estudar horas a fio, sem fazer uma ou outra pausa.   Por isso, ao organizar com ela o momento de realização dos estudos, é fundamental que a cada período de 40 minutos ela possa descansar de 10 a 15 minutos.  Se o plano de estudos for bem organizado ela vai adiantando tarefas, não deixando acumular para a véspera de entrega.  Assim, a sua concentração será bem melhor.   Nesses intervalos pode ver um filme, lanchar, andar de bicicleta...  Mas fiquem atentos(as) para que ela não se disperse e esqueça das tarefas programadas.

  EDUCAR com DIÁLOGO Família Amiga Rotina e Cantinho de Estudos em Casa Oriente a criança a ticar na tabela de estudos cada tarefa realizada. Ajude-a organizar as pastas, cadernos e arquivos de estudos de modo que ela gaste menos tempo procurando anotações antigas. A criança precisa aprender a destacar o que não foi feito no período determinado, para que seja realizado em outro horário. Assim, ela constrói a atitude de gastar menos tempo procurando anotações, e, coloca as atividades planejadas em dia. Confira a  Playlist   Gratidão pela visita 😊 Inscreva-se no canal ❤️ @AnaMariaLouzada   Conheça também o canal  @educarcomdialogo

ASSISTA AO VÍDEO  Para uma inserção de qualidade, a rotina está na lista das diversas precauções que precisam ser tomadas. Sim! Estamos falando do zelo que precisamos ter na reorganização da rotina das crianças nos primeiros dias de aula. Isso porque, ao começar a vida escolar, o dia-a-dia da criança muda completamente, e, para que ela possa aprender a lidar com as mudanças, alguns cuidados são fundamentais. Estamos falando de cuidados com o sono (dormir bem), com a alimentação (ingerir alimentos saudáveis), com o lazer (brincar é fundamental), com a higiene (um banho prazeroso ajuda no bom-humor), bem como cuidados com o excesso de atividades (sobrecarregar a criança? Definitivamente não!). Por uma Educação Dialógica e Cidadã Ana Maria Louzada   Confira o post completo⤵️ 👉 Educar com Diálogo   Canal Educação Diálogo e Cidadania 

EDUCAR com DIÁLOGO FAMÍLIA AMIGA ROTINA E CANTINHO DE ESTUDOS  É muito importante ajudar as crianças desde a educação infantil, no processo de organização do cantinho de estudos e da rotina. Nessa organização o plano de estudos precisa ser o foco, tendo em vista a importância de priorizar os conhecimentos que precisam ser melhor compreendidos. Para qualificar o processo de aprendizagem e desenvolvimento, sugerimos inserir no plano de estudos, algumas atividades de leituras e brincadeiras, como por exemplo, livros de literatura, revistas, filmes, documentários, jogos, etc. Essas atividades devem ser escolhidas com as crianças, de modo que sejam de acordo com as suas preferências, sem perder de vista, a relação das mesmas com os conhecimentos estudados. Daí a importância da família participar desses momentos, inclusive fazendo discussões sobre as mesmas periodicamente. Nada de arguições, pois esses momentos precisam ser de trocas de ideias. Lembrando que educar os filhos exige interl...